什么是早期干预早期干预是在症状出现的早期根据婴幼儿智力发育的规律进行的有组织有目的丰富环境的教育活动,即利用触觉、视觉、听觉、运动的本体感觉和前庭平衡觉,促进婴幼儿智能和运动发育,减少发育风险。 早期干预的内容·大运动 精细运动 语言 认知 社交 早期干预的家庭康复小技巧1出生后的视听刺激(色彩鲜艳玩具、听摇动的玩具) 2经常和小儿对视说话,促进情感交流 3育儿的刺激和玩耍,感受丰富的外界环境 4通过和孩子交往、唱歌来促进社会适应和交往能力 5玩耍发展小儿模仿能力
游戏与文化介入(PlayandCultureIntervention,PCI)训练法,是由台湾杨宗仁教授建立并推广用于孤独症谱系障碍(ASD)的早期干预模式。 该方法的理论基础是建构理论和亲验之心。建构理论强调儿童是经过内在心智的重新建构而不是外在灌输进行学习的,这种过程需要儿童有兴趣、主动学习;亲验之心则认为一切认知起源于经验,个体与环境之间积极互动可以驱动经验依赖性大脑神经可塑性,从而影响到认知的运作。ASD儿童社会互动障碍导致兴趣缺乏、主动学习困难、社交体验严重不足或异常,从而影响到其大脑社会性神经网络的形成,使得其社会认知和行为方式明显与众不同。 PCI模式强调以自然主义生态模式在日常生活中进行游戏和文化学习介入,激发儿童有兴趣、主动学习、不断体验。涉及的核心要素包括社会性趋向、相互调控、模仿、意图解读、社会性参照、游戏、分享式注意力、心智理论、会话与叙事等。PCI以适应儿童发展水平的游戏方式进行,并随时引导儿童对日常生活文化的理解。内容设置要基于儿童的发育评估水平及兴趣,在可以理解的活动上进行变化与类比、增加适当挑战性,在尊重儿童的想法及自发性行为的同时及时调整训练方法、回应儿童的任何讯号,设计互动环节,引导正确社会行为,让儿童对各种文化能力的学习自然融入在游戏与日常生活中。PCI介入形式主要包括日常生活介入和游戏介入。其干预模式建立在ABA的基础上,但主动权在孩子,教授者(或家长)根据孩子的反应,进行互动,要重视孩子的主动性及情感交流。训练的终极目标是帮助儿童由孤独人进步到社会人,再由社会人进步到文化人。PCI训练过程中需掌握的3个原则★好的行为获得好的后果★不好的行为不能获得好的后果★用好的行为替代不好的行为,获得好的后果
方法 1.仰卧位 宝宝仰卧位,家长坐位倚靠在沙发或被子上,将宝宝置于倾斜的大腿上(以宝宝及家长体位舒适为宜),双手握住宝宝肩部或前臂,轻柔缓慢地将宝宝拉起至坐位,诱导抬头,提高颈部屈肌力量。 2.俯卧位 宝宝俯卧在垫子上,使肘关节屈曲与肩关节对线或位于肩关节稍前方,若宝宝面部贴于床面,肘关节屈曲紧张位于肩关节后方,可在其腋下用毛巾卷垫高,家长在宝宝头前方,用带声音的玩具诱导宝宝主动抬头和左右追视转头,提高颈部伸肌及颈部旋转的力量。 3.坐位 家长直腿坐位,宝宝分腿坐在家长大腿上,背部紧贴于家长胸腹前,家长一手扶于宝宝颈肩部,一只手挎过宝宝腋下,扶住躯干,将宝宝躯干伸展;另一位家长配合在在前方用玩具诱导宝宝主动抬头和左右追视转头。 操作频率 1.每次训练时间:根据宝宝耐受情况而定,哭闹时休息或变换动作。 2.训练总时长:每天累计约2-3小时,以不引起宝宝过度疲劳、不影响宝宝正常睡眠为宜。 注意事项 1. 操作力度适中,强调宝宝主动参与。 2. 训练时间的选择:在进食后半小时以上、宝宝情绪稳定时进行。
5月20日青岛儿童医院康复科17楼物理治疗室举行大型公益讲座,到时候有侯梅主任现场答疑,欢迎莅临
脑瘫儿童康复训练在多年的工作总结中,我们对脑瘫患儿的康复训练已经从单一的模式化训练逐渐的转变到小组娱乐性为导向的多元化训练模式。我们更强调患儿的主动参与性,在姿势保持的基础上加强运动控制,将主动和被动训练有效结合。同时我们推出了小组课的形式,以互动的方式提高了孩子主动性。 康复训练是一个长期不懈的过程,在这期间我们为了让家长更好的参与到我们的训练中,我们也开设了家庭指导。将正确的姿势控制运用到家庭的生活中。 今后我们也会通过这个平台介绍相关的康复训练知识,让更多的人了解我们,关注脑瘫儿童,愿用我们的双手创造出孩子美好的明天。